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スキップ3(小学生3年目)素敵な意見☆彡

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私の大好きなスキップ(小学生)のレッスン♪

先日、3年生のみんなと“セレクト(意見力)“という取り組みを行いました。

大好きな小学生の取り組みのなかでも、私は特にこの“セレクト“が大好きです!

ある事例に対して、AとB2つの意見のどちらかを選び、

その理由をしっかりと考えてもらう取り組みです。

 

今月の事例は

 

スーパーで買い物をしていると、前にいた人が棚の商品を落とした。

その人は気づかずに行ってしまおうとしている。

 

A.そのままにしておく

B.拾って元に戻す

 

というものでした。

優しい子どもたちはきっとみんなBを選ぶだろうな…と予想していましたが、

やはり選んでくれたのは全員Bでした。

大事なのは、どうしてBを選んだかという理由です。

一人ひとりにBを選んだ理由を聞いてみました。

 

とある子は、「ずっと落ちたままにしておくと誰かが踏んじゃうから」という理由。

少し踏み込んで、「踏まれたら困るのは誰だろう?」と聞いてみると、「スーパーの店員さん」と言ってくれました。

続けて「どうして店員さんが困るの?」と聞くと、「踏まれたものを掃除するのが大変だから」。

このように、少し踏み込んで質問するとより具体的な理由が出てきました!

 

事例では“スーパー“と言っていたので、恐らく落としてしまったものは食べ物。

それがもしジャムパンだったら、踏まれて床がベタベタになってお掃除も大変だよね!

そんなところまでみんなでイメージしてみました♪

 

もう一人の子も「店員さんが困るから」と言ってくれたのですが、どうして?と聞いてみると、

「踏まれたら悲しい。大切に食べてもらいたいから」と言ってくれました!

これは私にもなかった発想で驚きましたが、とても素敵な発想ですよね♪

落ちたままにしておくときっと誰かが踏んでしまう。そして潰れた食べ物は売り物にならなくなる。

そうなったら、大切に食べてもらいたいと思っている店員さんが悲しむ、だから店員さんが困る、という

なんとも素敵な理由でした!

 

さらにもう一人の子は、「床に落ちるとその上に埃がたまる。ずっと落ちたままだとどんどん埃がたまっちゃうから」と言ってくれました!

これも私の中にはなかった発想でした!!

食べ物の上に埃が乗っていたら、食べたくなくなるよね!

そうなる前に拾って元に戻すという、具体的にイメージできたからこその理由でした♪

 

このように、選んでくれた意見は全員同じでも

一人ひとりに理由を聞いてみるとみんなまったく違った発想でとてもおもしろかったです!

自分の意見と、なぜそれを選んだかという理由をきちんと言えるようにするこのセレクトの取り組み。

もちろん、事例をしっかりと読み解く力も必要になります。

今回であれば、場所はスーパーと言っているので

恐らく落とした商品は食べ物だろう…というところまで具体的にイメージすることも大切です!

そして、自分の意見はAでもBでもない!という場合は、

もちろん新たにCという項目を作ってもOKです♪

 

セレクトは月に一度出てくるので、

また来月みんなの意見、理由を聞くのを楽しみにしています!

 

 

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大好きな歌☆彡

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いつも月初のブログでその月のレッスンソングをご紹介していますが、

もちろんブログに載せていないだけで、小学生のレッスンでも歌を歌います♪

都道府県を地方ごとに分けた歌や、幼児コースには出てこない室町時代や江戸時代などの歴史の歌など

小学生になっても様々な歌を歌います!

 

今月の小学生1、3年目のレッスンソングは「季節の星座」です♪

この歌は私がコペルのレッスンソングの中で1番大好きな歌です!

キラキラとしたイントロが流れただけでわくわくしてしまいます♡

子どもたちにもそれぞれお気に入りの歌があるようですが、

先日とあるお母様が「この歌コペルの歌の中で1番好きです!」と言ってくださってとても嬉しかったです♪

子どもたちだけでなく、保護者の皆様にもお気に入りの歌があるというのは嬉しいです!

 

この「季節の星座」は、4〜6歳さんクラスでは来年の1月に歌いますので

皆さん楽しみにしていてくださいね(*^▽^*)

他にも、保護者の皆様のお気に入りのレッスンソングがあれば教えてください♪

 

 

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| コペルソヨカふじみ野教室 | 10:56 | comments(0) | - | - | - |
好きな〇〇☆彡

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先日のスキップ2(小学生2年目)のレッスンで、

自分の好きなものについて改めてみんなで考えてみました!

 

好きな食べ物、好きな色、好きな場所…。

好きな”〇〇”を自分で考えて、自分で答えを見つけます♪

 

自分の好きなものについて改めて考える時間というのは

普段の生活のなかではなかなかないかもしれません。

改めて考えてみると、「えー何だろう?」と子どもたちも悩んでいました。

 

ですが、この悩みは楽しい悩み!

みんなで大盛り上がりしながら好きなものをたくさん挙げてみました(≧▽≦)

なかには、”好きなユーチューバー”を挙げてくれている子も…( *´艸`)

 

自分の好きなものについて考えるってわくわくしますね!

改めて考えてみると、自分ってこんなものが好きだったんだ!こんなことに興味があったんだ!と

新たな発見があるかもしれません♪

それが今後の趣味や将来の仕事に繋がる可能性もありますよね!

なんだか就職活動中にやった自己分析を思い出しました( *´艸`)

 

改めて自分の内面を見つめることのできたレッスンでした♪

 

 

 

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ズボンはパンツ、パンツはズボン?☆彡

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先日、2年生のみんなと英単語のレッスンをしていたときのことです。

身の回りにあるものの発音を聞いているとき、

”pants”という単語が出てきました。

英語で”pants”は、もちろん”ズボン”のことですよね。

そこで私が、

「英語ではズボンのことをパンツって言うんだね!」

と言うと、

「へーおもしろい!なんでだろう?」

と興味をもってくれたみんな(*^▽^*)

「ズボンのことをパンツって言うなら、パンツのことはなんていうんだろうね?」

と言うと、とある女の子が

「ズボンじゃない?(笑)」

と答えてくれました(笑)

その発想、おもしろくて素敵です( *´艸`)

 

英語はこれからの教育においても非常に重要になってきますが、

”させられる”勉強では身につきません。

些細なことでも構わないので、こうして”おもしろい!””なんで?”と

興味をもって学んでいくことが何事においても大切です♪

 

 

 

 

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なんだかんだで…☆彡

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【※ご確認ください※】

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コペルでは、スキップ2(小学生2年目)の後半から作文を書くレッスンがあります♪

作文を書く前に、必ず”くものすメモ”を作ります。

今月の作文のテーマは”家族について”。

この作文を書くにあたって、誰についての作文を書くのか?

その人のどんなところが好きなのか?

一緒に行った場所はどこなのか?など、

いろいろなメモを書いていきます!

このメモが充実していると、作文を書くときにスラスラと書くことができるようになります♪

 

先日のレッスンで、妹についての作文を書くことに決めたとある子たち。

口では、

「すぐ泣くから嫌なんだよなぁ!」

「妹はいっつもうるさいんだもん!やだ!!」

なんて言いつつ、

”その人の好きなところは?”というメモの欄には、まっさきに

”かわいいところ””一緒に遊んでくれるところ”など

好きなところを書いてくれていました( *´艸`)

なんだかんだで妹のことが大好きなお兄ちゃん、お姉ちゃんでした♡

 

毎月決まったテーマに沿って作文を書いていくので、

来月はどんなテーマなのか、そして子どもたちがどんな素敵な作文を書いてくれるのか、

今からとっても楽しみです!

 

 

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毎年楽しみな…☆彡

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スキップ2(小学生コース2年目)では

10月から”自分学”を行います!

自分を知り、自分が何に興味があるのか、

将来どんな職業に就きたいのかを客観的に見ていくことがこの”自分学”の目的です。

 

10月は、自分の生年月日、生まれた場所、時間、

生まれたときの身長・体重、そして

名前をつけてくれたのは誰か、名前に込められた意味を書き出します♪

名前の響きだけでなく、漢字(ひらがな)の名前にした理由もきっとあるはずです。

また、名前をつけてくれた人と漢字を考えてくれた人が違う場合もあると思います。

その辺りを詳しく聞いてきてもらうことにしました!

 

私はこのレッスンが大好きで、毎年楽しみにしています♪

みんなとっても素敵な名前の子ばかりですが、

そこに込められた意味を知るとより一層その名前を大切に呼ぼうと思えます♡

 

今度のレッスンでみんなの名前の由来を知るのが今からとても楽しみです!!

 

 

 

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環境問題について考えよう☆彡

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今月の小学生2年目のレッスンで、

海洋汚染について学びました。

 

イタリア・サルデーニャ島の浅瀬に打ち上げられたマッコウクジラの死骸の胃から

22キロほどのプラスチックごみが見つかり、

クジラのお腹の中では赤ちゃんも死んでいたそうです。

 

ごみの中身はプラスチックカップやプラスチックボトル、

ナイロンの袋、サンダルなどもあったそうです。

クジラは痩せ細っていて、プラスチックごみを飲み込んだことにより

十分な量のえさが食べられずに死んだ可能性があるといわれています。

 

つい先日、奈良公園でビニール袋を食べて死んでしまう鹿がいることを知り

私もとてもショックを受けたばかりでした。

人間の捨てたゴミによって命を落としてしまう動物がいるということを

子どもたちにはしっかりと胸に刻んでほしいと思うと同時に、

私たち大人も子どもたちの手本となるような行動をとらなければと感じました。

 

プラスチックごみを減らすために

コーヒーショップなどではストローを廃止したり、

紙ストローを使用したりするようになっています。

”マイ箸”ならぬ”マイストロー”も発売されていますよね。

 

私たち一人ひとりが少しずつ意識することで、環境は大きく変わります。

ぜひできることから始めていって

人間も動物も暮らしやすい地球を私たちでつくっていけるといいですね(*^▽^*)

 

 

 

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プレゼン力☆彡

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※お盆期間の教室のスケジュールはこちらをご覧ください。

 

毎年年度初めに小学生クラスの生徒さんにお渡ししている

「めざせ50冊」という冊子があります。

本に親しむことが目的の取り組みなのですが、

みんな読んだ本の感想を書いてよくレッスンのときに私に見せてくれます♪

 

とても上手に書いてくれるので私もこれを読むのが大好きなのですが、

うまく本の要点をついて感想を書いてくれる子もいます!

その子の書いた感想を読むと、私もその本が読みたくなるんです!!

だらだらと長く本のあらすじを書いているわけでもないのに、

その本のおもしろい部分がよく伝わってきます♪

 

人に「おもしろそう!」「読んでみたい!」と思わせる文章が書けるというのは

ものすごい才能だと思いませんか?(*^▽^*)

 

例えば、社会に出て営業の仕事に就いたとき

自社の製品のいいところをお客さんや取引先にうまく伝えることができれば

契約に繋がったり商品を買ってもらえたりしますよね!

大人になってからも必ず役に立つプレゼン力が

既にこの子には身についているんです!!

ただただうらやましい!(笑)

 

小学生になるとテストがあって成績がついて

ついその結果ばかりに一喜一憂してしまいがちですが、

こういった成績とは直接関係のない部分だって立派な能力でありその子の才能です!!

ぜひお子様の素敵な才能を見つけて、

声に出して褒めてあげてください(*^▽^*)

 

 

 

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よーく読んでみると…☆彡

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小学生3年目のレッスンでは、

毎月”意見力”という取り組みを行っています。

1つのテーマに対して、AとBどちらかの意見を自分で選び

理由も含めて考えてみるという取り組みです!

 

今月のテーマは、

 

友だちに貸していた本が返ってきた。

見ると、たいしたことはないけど少し本が汚れている気がする。

 

A:「なんか、汚れている気がするんだけど…」と一応言う

B:何も言わない

 

テーマをきちんと読み解くことが大切です!

本の汚れは”たいしたことはない”んです。

汚れているのではなく、汚れている”気がする”んです。

Aを選んだ場合、「貸した本汚れているよ!」という言い方ではなく、

「汚れている気がするんだけど…」と言うんです。

言い方によって、相手の捉え方も変わってきますよね。

 

ここまで読み込んだうえで、

あなたならAとBどちらを選びますか?

 

この取り組みに正解はありません。

ですが、どうしてA(またはB)を選んだのかという理由がとっても大切です!

毎月の意見力の取り組みで理由を考える練習をしていきましょう♪

 

 

 

 

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春なのに暑い…困ることは?☆彡

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今月、Skip3(小学生3年目)のレッスンでは

地球温暖化”について勉強しています!

地球温暖化とは、

地球の温度を生物が生きやすいように保っている温室効果ガスが増え続けることによって

地球の温度が上がりすぎてしまう現象のこと。

では、地球温暖化の何が問題なのでしょうか?

 

最近は春なのに夏日や真夏日が増えてきたり、

夏でも涼しいはずの北海道や東北地方でも猛暑日が増えてきたり

地球温暖化の影響を私たちも肌で感じるようになりました。

そもそも”猛暑日”という言葉自体、数年前にはなかった言葉ですよね。

 

では、季節外れの暑さの何が問題なのでしょうか?

それによってどんな困ったことが起こるのでしょうか?

 

このようなことを子どもたちに考えてもらったり、調べてもらったりしています。

地球の問題を身近な問題として捉えてしっかりと向き合い、

今の子どもたちが大人になったときにも快適に住み続けることができるよう

一緒に勉強していきましょう!

 

 

 

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