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毎年楽しみな…☆彡

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スキップ2(小学生コース2年目)では

10月から”自分学”を行います!

自分を知り、自分が何に興味があるのか、

将来どんな職業に就きたいのかを客観的に見ていくことがこの”自分学”の目的です。

 

10月は、自分の生年月日、生まれた場所、時間、

生まれたときの身長・体重、そして

名前をつけてくれたのは誰か、名前に込められた意味を書き出します♪

名前の響きだけでなく、漢字(ひらがな)の名前にした理由もきっとあるはずです。

また、名前をつけてくれた人と漢字を考えてくれた人が違う場合もあると思います。

その辺りを詳しく聞いてきてもらうことにしました!

 

私はこのレッスンが大好きで、毎年楽しみにしています♪

みんなとっても素敵な名前の子ばかりですが、

そこに込められた意味を知るとより一層その名前を大切に呼ぼうと思えます♡

 

今度のレッスンでみんなの名前の由来を知るのが今からとても楽しみです!!

 

 

 

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環境問題について考えよう☆彡

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今月の小学生2年目のレッスンで、

海洋汚染について学びました。

 

イタリア・サルデーニャ島の浅瀬に打ち上げられたマッコウクジラの死骸の胃から

22キロほどのプラスチックごみが見つかり、

クジラのお腹の中では赤ちゃんも死んでいたそうです。

 

ごみの中身はプラスチックカップやプラスチックボトル、

ナイロンの袋、サンダルなどもあったそうです。

クジラは痩せ細っていて、プラスチックごみを飲み込んだことにより

十分な量のえさが食べられずに死んだ可能性があるといわれています。

 

つい先日、奈良公園でビニール袋を食べて死んでしまう鹿がいることを知り

私もとてもショックを受けたばかりでした。

人間の捨てたゴミによって命を落としてしまう動物がいるということを

子どもたちにはしっかりと胸に刻んでほしいと思うと同時に、

私たち大人も子どもたちの手本となるような行動をとらなければと感じました。

 

プラスチックごみを減らすために

コーヒーショップなどではストローを廃止したり、

紙ストローを使用したりするようになっています。

”マイ箸”ならぬ”マイストロー”も発売されていますよね。

 

私たち一人ひとりが少しずつ意識することで、環境は大きく変わります。

ぜひできることから始めていって

人間も動物も暮らしやすい地球を私たちでつくっていけるといいですね(*^▽^*)

 

 

 

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プレゼン力☆彡

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※お盆期間の教室のスケジュールはこちらをご覧ください。

 

毎年年度初めに小学生クラスの生徒さんにお渡ししている

「めざせ50冊」という冊子があります。

本に親しむことが目的の取り組みなのですが、

みんな読んだ本の感想を書いてよくレッスンのときに私に見せてくれます♪

 

とても上手に書いてくれるので私もこれを読むのが大好きなのですが、

うまく本の要点をついて感想を書いてくれる子もいます!

その子の書いた感想を読むと、私もその本が読みたくなるんです!!

だらだらと長く本のあらすじを書いているわけでもないのに、

その本のおもしろい部分がよく伝わってきます♪

 

人に「おもしろそう!」「読んでみたい!」と思わせる文章が書けるというのは

ものすごい才能だと思いませんか?(*^▽^*)

 

例えば、社会に出て営業の仕事に就いたとき

自社の製品のいいところをお客さんや取引先にうまく伝えることができれば

契約に繋がったり商品を買ってもらえたりしますよね!

大人になってからも必ず役に立つプレゼン力が

既にこの子には身についているんです!!

ただただうらやましい!(笑)

 

小学生になるとテストがあって成績がついて

ついその結果ばかりに一喜一憂してしまいがちですが、

こういった成績とは直接関係のない部分だって立派な能力でありその子の才能です!!

ぜひお子様の素敵な才能を見つけて、

声に出して褒めてあげてください(*^▽^*)

 

 

 

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よーく読んでみると…☆彡

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小学生3年目のレッスンでは、

毎月”意見力”という取り組みを行っています。

1つのテーマに対して、AとBどちらかの意見を自分で選び

理由も含めて考えてみるという取り組みです!

 

今月のテーマは、

 

友だちに貸していた本が返ってきた。

見ると、たいしたことはないけど少し本が汚れている気がする。

 

A:「なんか、汚れている気がするんだけど…」と一応言う

B:何も言わない

 

テーマをきちんと読み解くことが大切です!

本の汚れは”たいしたことはない”んです。

汚れているのではなく、汚れている”気がする”んです。

Aを選んだ場合、「貸した本汚れているよ!」という言い方ではなく、

「汚れている気がするんだけど…」と言うんです。

言い方によって、相手の捉え方も変わってきますよね。

 

ここまで読み込んだうえで、

あなたならAとBどちらを選びますか?

 

この取り組みに正解はありません。

ですが、どうしてA(またはB)を選んだのかという理由がとっても大切です!

毎月の意見力の取り組みで理由を考える練習をしていきましょう♪

 

 

 

 

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春なのに暑い…困ることは?☆彡

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今月、Skip3(小学生3年目)のレッスンでは

地球温暖化”について勉強しています!

地球温暖化とは、

地球の温度を生物が生きやすいように保っている温室効果ガスが増え続けることによって

地球の温度が上がりすぎてしまう現象のこと。

では、地球温暖化の何が問題なのでしょうか?

 

最近は春なのに夏日や真夏日が増えてきたり、

夏でも涼しいはずの北海道や東北地方でも猛暑日が増えてきたり

地球温暖化の影響を私たちも肌で感じるようになりました。

そもそも”猛暑日”という言葉自体、数年前にはなかった言葉ですよね。

 

では、季節外れの暑さの何が問題なのでしょうか?

それによってどんな困ったことが起こるのでしょうか?

 

このようなことを子どもたちに考えてもらったり、調べてもらったりしています。

地球の問題を身近な問題として捉えてしっかりと向き合い、

今の子どもたちが大人になったときにも快適に住み続けることができるよう

一緒に勉強していきましょう!

 

 

 

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完ぺき!都道府県☆彡

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昨日までとは打って変わって

今日は朝から寒いですね(>_<)

ソヨカふじみ野教室の生徒さんや保護者の皆様の間でも

熱や喉の風邪が流行っています。

インフルエンザもこの時期再度流行しているようなので

皆さんご体調には十分お気をつけくださいね!!

 

さて、小学生コースのレッスンでは

連日都道府県を覚える取り組みを行っています!

今月は北海道・東北地方です♪

今年初めて取り組んだ1年生からベテランの3年生まで

北海道・東北地方はみんなほぼ完ぺき!!

特に2年生のみんなは、先日行った北海道・東北地方のテストは全員満点でした\(^o^)/

毎週行っている都道府県カルタも、まるで百人一首のような速さでどんどんとってくれます!

子どもたちの記憶力の良さには本当に感心させられます☆

 

このゴールデンウィークは地元の東北に帰省する予定なので

カルタに出てきた東北っぽいものの写真を撮ってこられたらいいなと思っています♪

 

 

 

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本の虫になろう☆彡

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明日4/18(木)は、午後から休校とさせていただきます。

ご用の方は午前中にご連絡をいただけますと幸いです。

午後いただきましたお電話に関しましては、4/19(金)に折り返しご連絡いたしますので

留守番電話にメッセージをお残しいただきますようお願いいたします。

 

さて、毎年小学生クラスの生徒さんにお配りしている「めざせ!50冊」。

本を読み終わったら簡単に感想を書いてもらい、

本に親しんでもらうことを目的とした取り組みです♪

 

私も本が好きで日頃からよく読んでいるのですが、

本は正しい文章のつくりが自然と身につくだけでなく

同じ本でも読むたびに新しい発見があってとても楽しいです!

子どもたちにもぜひ小さい頃から本に親しんでもらいたいと思います\(^o^)/

 

私も本を1冊読み終わったら、読了日と簡単な感想をメモしてみようかな?

子どもたちの頑張っている姿を見て自分の怠慢さに嫌気がさしていたところだったので(笑)、

私も子どもたちと一緒に頑張りたいと思います!!

 

小学生のみんなは、感想を書いたらぜひ持って来て先生に見せてくださいね♪

 

 

 

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食べられる実験!?☆彡

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コペルのレッスンでは、年中さんクラスから月に一度実験を行います!

みんなこの実験が大好きで、毎週のように

「今日実験?」

と聞いてきてくれるほど( *´艸`)

火を使ったり、水を使ったりする実験は毎回大盛り上がりです!!

 

小学生コースでも月に一度実験を行うのですが、

小学生コースで行う実験は幼児コースで行う実験よりももっと楽しいです!!

時には火花が散ったり、風船が爆発したり…!

(※もちろん安全に十分注意して行っています!)

幼児コースよりもダイナミックな実験に更に子どもたちは大興奮なのですが、

今月のスキップ1(小学生1年目)の実験は

なんと食べられる実験です!!

 

約1年前から、当時年長さんだったみんなに

「小学生になったら食べられる実験があるよ( *´艸`)」

とことあるごとにお話ししていたので、

みんなとっても楽しみにしてくれています♪

 

その他にも、お家に持って帰ることのできる実験も多くありますので

幼児コースのみんなもぜひ楽しみにしていてくださいね(*^▽^*)

 

 

 

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自分に自信を持ちましょう☆彡

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太陽には太陽の輝きがあり、

月には月の、そして、星々には星々の明るさがある。

 

これは、スイスの教育家・ペスタロッチさんの言葉です。

 

太陽が月に憧れて、夜に顔を出すようになったらどうなるでしょうか?

星が自分の小ささを恥ずかしがって消えてしまったら、

美しい夜空を見られるでしょうか?

 

太陽、月、星、それぞれに美しさがあるこの3つに順位をつけることはできません。

人もそれと同じです。

顔、声、性格、得意なこと、苦手なことはそれぞれ違います。

ですが、それぞれに良いところが必ずあります。

それを比べることに何の意味もありません。

 

自分がもっと輝けるように努力をしましょう。

自分を大切にしましょう。

自分に自信を持ちましょう。

 

今月のスキップ3(小学生3年目)のレッスンに出てきた内容です。

ペスタロッチさんのこの言葉、とても素敵ですよね♪

 

人と比べて自分を卑下する必要はありません!

自分の良いところも、もちろん人の良いところも認めて

さらに輝けるように努力すればいいのです!!

 

これはお父様、お母様も同じです。

ご自身のお子様と同じクラスのお子様を比べていませんか?

兄弟同士を比べていませんか?

比べることよりも、その子自身の良いところに目を向けてあげましょう♪

そして、ぜひそれを言葉にして

「あなたのこんなところが素敵だよ」

と伝えてあげてくださいね(*^▽^*)

そうすることで、子どもたちも自分の長所に気づき

自分に自信が持てるはずです♪

 

 

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わくわくするね☆彡

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今月、小学生3年目のレッスンでは

「将来の夢」についての作文を書きます!

そのためにまずはくものすメモを作成します♪

 

その夢はいつから思っていたのか?

なぜそれが将来の夢なのか?

夢を叶えるためにはどうすればいいか?

お手本になる人(あこがれの人)は誰か?

 

このくものすメモが充実していると

作文が書きやすくなります♪

 

先日小学生の生徒さんと一緒にくものすメモを書いたのですが、

この生徒さんも私もメモを書く手がどんどん進み止まりませんでした!!

私は時間内に終わりませんでしたが、

この子はあっという間に書き上げてしまいました!!

そして内容もとっても素敵でした(*^▽^*)

来週作文を書いてもらうのが今から楽しみです♪♪

 

将来の夢、なりたい自分をイメージすると

とってもわくわくしてきますよね!

みんなは何にでもなれます!!

もちろん私たち大人も、夢を持ち叶えることができます♪

ぜひ子どもたちと一緒に将来の夢について考える時間を設けてみてください!

きっと大人もわくわくするはずです(*^▽^*)

 

 

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